“从题目上，大家就可以看出，十九届六中全会决议与我党历史上其他两个决议有很大区别......十九届六中全会决议是以史为鉴、开创未来，实现中华民族伟大复兴的行动指南......”一阵阵热烈的掌声从马克思主义学院会议室里传出，这里正在召开本学期“形势与政策”课教学辅导和集体备课会。参加备课会的有承担本学期“形势与政策”课程教学任务的各二级学院党组织书记、院长，马克思主义学院全体教师等四十余名。

会上，大家分别围绕“十九届六中全会专题”、“习近平关于教育的重要论述”、“推进共同富裕”、“攀枝花市第十一次党代会精神”等专题详细讲解了其备课思路、重点知识、案例选择、教学要求等内容，辅导其他任课教师进行备课、组织教学。

据了解，为提高“形势与政策”课的教学效果，在学校的领导下，马克思主义学院不断进行教学改革，加强教学管理，探索出了具有自身特色的教学组织、课程管理和组织运行模式。集体备课是马克思主义学院课程教学组织管理的特色和亮点，尤其是“形势与政策”课程，因为教学知识点都是紧跟时代脉搏的内容，热点多、任务重、时间紧，承担教学任务的领导和教师多。为保证教学质量，提升教学有效性，马克思主义学院每学期都坚持组织开展集体辅导和集体备课活动。

集体备课以中宣部时事报告社编写的《时事报告·大学生版》和教育办公厅印发的《高校形势政策课教学要点》为基础，结合当前社会热点、焦点、难点问题，每学期开学精选自备专题3-6个，择优组建专题备课团队，对专题备课的内容进行审议、修定，最后由专题备课教师给全校“形势与政策”课授课教师做培训辅导。这样保证了教学内容及时、新颖、权威，形成中央统一要求下具有自身特色的教学内容体系。2020年9月，学院课程建设经验在四川省高校“形势与政策”课程研究会2020年年会上交流展示。

（审核/唐林；编辑/张子萱）