“十四五”期间，攀枝花学院基础医学院锚定为党育人、为国育才初心，以临床医学专业认证为核心牵引，深度对接新医科建设“以人民健康为中心”的核心导向，深化教育教学改革，构建特色育人体系，在专业升级、人才培养、社会服务等领域硕果盈枝。临床医学专业于2021年首次通过国家认证，2025年顺利获延期“绿牌”，成为学院高质量发展的“金色名片”，为区域医疗卫生事业与健康产业发展注入强劲动力。
一、认证为基：以新医科标准引领专业建设系统性升级
学院将临床医学专业认证作为践行新医科理念的“指挥棒”，对标《健康中国2030规划纲要》《中国本科医学教育标准-临床医学专业》及新医科建设核心要求，补短板、强弱项、育特色，构建起“认证驱动—持续改进—质量跃升”的良性循环，筑牢新时代医学教育质量生命线。
（一）首次认证破局，奠定质量发展基石
2021年5月，临床医学专业首次通过教育部认证，标志着人才培养质量与管理体系全面跻身国家标准行列，为新医科建设奠定坚实基础。为攻克认证关键节点，学院创新构建“医学院-基础医学院-临床医学院”三级联动管理架构，增设教学科、学生科等职能部门强化闭环管理；建立“教学检查-督导评价-学生反馈-第三方评估”全链条质量监控机制，通过常态化CMSS调查与新医科教学成效专项调研，精准掌握教学短板，重点改进“临床思维培养”“跨学科融合”等关键环节，实现“以评促建、以评促改、持续改进”的初步目标。
（二）绿牌延期提质，彰显持续改进成效
2025年，学院凭借扎实的改革成果顺利通过认证延期审核并获“绿牌”，有效期延长4年。专家组高度肯定学院“办学定位对接健康需求、人才培养凸显新医特色、持续改进机制健全有效”，此次延期通过不仅是对“十四五”改革成效的权威认可，更标志着专业建设从“达标合格”迈向“优质特色”的新阶段，为区域新医科教育树立了标杆。
图1 教育部下发攀枝花学院临床医学专业认证延期通知
（三）认证赋能升级，教学条件迭代革新
以认证标准与新医科需求为双重导向，学校加大教学资源投入力度，推动教学条件迭代革新。“十四五”期间学校支持新建124间智慧教室、36间录播教室及“AI+医学模拟”实训中心，新增2所非直属附属医院、10余家教学和实习医院，有效扩充临床与健康服务教学阵地。学院完善OSCE考核体系并融入核心能力指标，规范48周毕业实习轮转，确保学生“早临床、多临床、反复临床、深临床”；搭建“AI+医学教育”生态平台，开发虚拟解剖、临床决策模拟等智能教学模块，推动教学模式从“传统灌输”向“智能互动”转型，为新医科人才培养提供坚实物质保障。
图2 举办“AI赋能医学教育创新与时间学术交流会”
图3 攀枝花学院暨附属医院神经解剖工作站挂牌
二、改革为翼：构建“医教融合”特色育人体系
依托认证标准，学院以“三全育人”“五育并举”为核心，创新推出“双院制+交叉课程+实践赋能”的育人模式，聚焦“健康中国”战略需求，培养“德技双馨、博学专精”的高素质医学人才。
（一）“双院制+三全育人”，厚植新医科人文底蕴
2020年学院获批四川省委教育工委“三全育人”综合改革试点院（系），以此为契机推动书院课程体系革新，推出《医学院“双院制”主导下“三全育人”创新与实践》方案，深化“学院+书院”协同育人机制，将思政教育与新医科人文素养培育深度融入医学教育全过程。课程层面，开设“医师职业素养”等特色课程，修订《基础医学院课程思政案例》第二版，新增“临终关怀”等模块，相关成果获21篇学术论文（含8篇核心）、13项教研课题支撑，并制定专属实施方案与职业精神评估体系，获认证专家组高度评价；实践层面，组织“大体老师传承计划”“新生医学誓词宣誓”“健康科普进社区”等活动，通过360度职业测评验证成效，让“修医德、怀仁术、传健康”成为医学生的自觉追求。
图4 “大体老师传承计划”——清明节祭奠大体老师活动
图5 开展2025级新生开学典礼暨授服仪式
（二）“五育并举+积分管理”，构建全面发展格局
学院制定完善学生培养指标体系，从思想政治、学业成绩、素质发展、生命安全教育、劳动教育五个维度出台《攀枝花学院医学院学生综合素质过程评价方案》（医学院〔2024〕3号），针对大一至大五学生特点建立分级培养指标，引导学生全面发展，近年来学生综合素质持续增强，各类奖助学金人数占比高达59.31%。结合专业特色制定《基础医学院学生党员发展标准》（基础医学院党〔2022〕11号），从政治纪律、品德品行、学业成绩等七个方面明确要求，使学生入党及党员发挥作用有目标、有方向。五年来学生党员人数逐年增长，最高占比达14.7%，党员中优标典型占比居前。
图6 新华网报道我院推行“积分制”推动组织育人工作
（三）“模式革新+课程优化”，对接区域发展需求
立足川西南滇西北区域特色，以新医科“产教融合”理念为指导，创新“3+2”人才培养模式，将3年理论学习与2年临床实践、健康服务实践紧密衔接，提升学生临床操作与健康管理双重能力。紧扣攀枝花“阳光康养”产业特色，组织教师参与康复护理、健康管理等课程教学，构建“医康护养一体化”课程体系，培养“下得去、留得住、用得上、能创新”的基层医疗与康养人才。通过“AI+考核”完善OSCE体系，增设跨学科案例分析、健康方案设计等模块，使教学评价更精准，人才培养更贴合区域健康发展需求。
图7 学院科研平台开展的各类动物实验
三、成效为证：新医科人才赋能区域健康服务
“十四五”期间，学院践行新医科建设要求成效显著，人才培养质量与社会贡献度同步提升，成为区域医学教育与健康服务的中坚力量。
（一）学业与职业能力双跃升，凸显培养质量
2024届毕业生执业医师资格考试通过率达72.41%，较“十三五”末提升18个百分点，远超全国平均水平；2025届考研录取率攀升至36.8%，23人被中南大学、哈尔滨医科大学等“双一流”高校录取，彰显“杏林育才高地”底蕴。学生在竞赛与科研领域屡获突破：获国家级大创项目5项（含“AI辅助糖尿病筛查”等3项新医科交叉项目），实现基础医学创新研究竞赛国家级奖项零的突破；在“互联网+”“挑战杯”等竞赛中，获国家级铜奖1项，省级金奖2项，银奖1项，铜奖5项；在全国大学生基础医学实验设计暨创新研究大赛中，获西部赛区一等奖1项，三等奖9项。此外，学生制作的微电影《只有医学生知道》《答案》，在四川省第九届、第十届大学生艺术展演活动艺术作品类中均获一等奖；在四川省第五届、第六届大学生讲思政课比赛中获国家级铜奖1项，省级二等奖2项，2021、2023年获四川省应急救护技能大赛团体二等奖，充分展现新医科人才的育人效果。
图8 教师带领学生参加全国大学生基础医学实验设计大赛获铜奖
图9 参加四川省首届红十字应急救护技能大赛获团体二等奖
（二）社会认可与区域贡献双提升，践行新医使命
临床医学专业毕业生就业质量持续向好，通过考研、规培、考编等实现高质量就业，最终就业率稳定在95%以上。75%的毕业生扎根基层医疗卫生机构，成为区域医疗服务“主力军”；针对地方康养产业培养的200余名专业人才，已成为攀枝花“医养结合”机构核心骨干。学院“健康科普服务队”累计深入乡村、社区开展活动120余场，服务群众8000余人次，生动践行“服务地方、守护健康”的办学定位。
图10 开展红十字救护员培训
四、经验启示与未来展望
“十四五”期间，学院发展实践凝练出三大核心经验，为地方医学院校践行新医科理念提供有益借鉴：一是坚持“认证引领、标准先行”，以国家标准与新医科要求锚定质量方向；二是深化“医教融合、产教协同”，将专业特色与区域健康需求、育人目标紧密结合；三是聚焦“学生中心、能力为重”，以创新培养模式提升人才核心竞争力。
展望“十五五”，学院将以认证“绿牌”为新起点，紧扣新医科“更创新、更交叉、更融合”发展方向，聚焦专家组建议深化改革：加大医学人工智能、老年医学等领域学科带头人引进力度，完善“双师型”教师发展机制；全面推进器官系统整合课程建设，增设医学大数据、健康管理学等交叉课程；加快虚拟仿真资源开发，打造区域新医科实训中心；构建AI个性化学习系统与科研训练平台，扩大科研训练覆盖面。学院将继续坚守医学教育初心，以更高质量人才培养助力健康中国战略，为区域医疗卫生事业与健康产业发展贡献更大力量。
（编辑/郑洪艳；审核/方青松 王鹃）
